Les enfants avec difficultés comportementales

Formation créée le 07/02/2025.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation présentielle

Durée de formation

6 heures (1 jour)

Accessibilité

Oui
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Les enfants avec difficultés comportementales


La loi handicap de 2005 permet l'inclusion de tous les enfants. Les professionnels doivent donc adapter leurs pratiques. Pourtant, ils sont souvent désarmés face aux difficultés comportementales de certains enfants. Il est donc nécessaire de pouvoir les former sur ces questions afin de permettre un accueil dans les meilleures conditions.

Objectifs de la formation

  • 1. Définir la notion de troubles ou difficultés de comportement
  • 2. Connaitre les processus spécifiques qu’entraine ce trouble dans les relations, la gestion des émotions, le rapport à l’autorité, etc…
  • 3. Connaitre les différentes actions éducatives et pédagogiques pour éviter ou limiter les manifestations comportementales, gérer les situations violentes, permettre l’expression du mal être dans des formes socialement acceptables, développer l’auto-régulation des comportements

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tout acteur éducatif (enseignant, éducateur, animateur …)
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Analyse critique de la notion de trouble du comportement
Présentation des différents champs d’actions : travailler en réseau, faire alliance avec l’enfant, l’aider à gérer ses émotions, apaiser ses relations, adapter son environnement, poser un cadre, gérer les crises et permettre la résilience.
Pour chacun de ces champs, présentation préalable des fonctionnements spécifiques qui nécessitent les adaptations présentées

Équipe pédagogique

Bruno Egron a été Enseignant spécialisé et Inspecteur de l’Education Nationale chargé de la scolarisation des élèves handicapés ou malades Egalement formateur à l’INSEI (Institut national supérieur pour l’école inclusive, il a écrit: - Scolariser les élèves handicapés mentaux et psychiques (Canopé, 2009/2016) - Les troubles du comportement en milieu scolaire (RETZ, 2016) - AESH, accompagner les élèves en situation de handicap (RETZ, 2018) - Enseigner en unité d’enseignement (RETZ 2020) - Troubles et apprentissages (RETZ 2022)

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Questionnaire de préformation
  • Questionnaire à chaud puis à froid

Ressources techniques et pédagogiques

  • Présentation du déroulé de la formation avec des temps d’échange réguliers avec les participants.
  • Selon les publics, entrée par l’analyse d’une situation proposée par les participants.
  • Discussions en groupe : échanges d’expériences et de bonnes pratiques entre participants
  • Illustration des actions à partir de situations vécues, de pratiques filmées.
  • Études de cas avec l’analyse de situations réelles à mettre en lien avec les concepts théoriques
  • Mises en situation

Capacité d'accueil

Entre 5 et 15 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Nos locaux de Lisses ne sont pas accessibles aux personnes à mobilité réduite. En revanche, nous pouvons déplacer nos sessions dans l'un de nos établissements adaptés sur demande d'un participant.